历史课程应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会内容，有助于学生的终身学习。”虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆的东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心。当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。
韩老师的课条理分明，如果说对于历史的讲述一般都会流于编年体的罗列的话，那么韩老师的课就是详尽的纪传体史书。在这里，千年历史不过一线贯穿。听韩校老师讲历史，就像是在听一个个故事。他将一个时期的重大历史事件用时间或地点线索串起来，加上自己绘声绘色的分析评论，让学生清晰掌握历史事实。
历史知识“一线牵”，轻松突破重难点！
韩校，男，北京大学附属中学历史高级教师，参与编写新课标历史高中教材、阅读教材、教师教学用书。参与编写学生学习辅导用书多册。新版《海淀考王》历史学科主编，北京市教育协会一帮一教育教学助教研究会理事。《高校招生》杂志特聘顾问。《现代教育报》特聘顾问。《三维优化》系列丛书撰稿人。杂志《高考》特刊特约撰稿人。《中学历史学习地图册》作者之一。